优质课参评手稿《正数和负数》
同学们，列位评委老师们，大家好！这节课我们学习：七年级数学，上册，第一单元，第一课时，正数和负数。开始上课，同学们，科学知识是人类社会前进、生长的动力，是人类智慧、智慧的结晶。我们学习知识，掌握知识，使用知识为我们服务。那么我们就会变的越发智慧、越发机智，就象为我们的人生旅途上点燃一盏明亮的灯，使我们的人生越发富厚多彩。
数学，是我们在初中阶段的学习中，一门重要的学科，是我们开启科学大门的金钥匙。我国著名的数学家华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，大干世界，天上人间，无处不有数学的孝敬”。
希望大家全神贯注，注意听讲，多动手动脑，学好这节数学课。看课件：以下是我们生活中经常遇到的问题。
例1：汽车向东行驶3干米和向西行驶3干米。例2：温度是10度和零下10度。
例3：收入500元和支出237元。例4：水位升高1.2米和下降0.7米。例5：购进100辆自行车和卖出20辆自行车。
以上这些信息，同学们讨论一下，发现什么问题？发现问题的同学请举手回覆……时间十分钟。同学们的发现很对，以上5个问题，都反映了：具有相反意义的量。数学家们把这样的问题，用一个尺度的数学词语来形貌，叫做：相反意义的量表现方法：怎样表现这些相反意义的量呢？用我们以前学过的数学知识可以吗？做一做：1、向东行驶3干米，向西行驶3干米。
2、10度，零下10度。3、收入500元，支出237元。4、升高1.2米，下降0.7米。5、购进100辆，卖出20辆。
贫苦吗？清楚吗？同学们讨论一下。时间五分钟。这些问题，数学家们把它解决了。
界说：我们把其中一种意义的量，划定为正，在前面添上符“十”，意义相反的量划定为负，在前面添上符号“一”。十号也可以省略不写。
好了，以上问题在书写上就解决了。1、十3干米或3干米，一3干米。下面4个问题，现在同学们自己做一做，时间5分钟。
好了，我们现在把这节课学习的内容整理一下。1、相反意义的量。2、正数：3,10,237,+4,+500。3、负数：-4.5,-3,-237,-5500。
4、注意：0不是正数也不是负数。作业（略）。
下课。评语：提出实际问题→研究效果→相反意义的量→写法、读法→总结界说→用途及意义。效果优。
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